The Ments

UMA AULA ALTERNATIVA DE DILATAÇÃO LINEAR PARA ENSINO MÉDIO

Fabio Barroso — 2019-08-03

Buscando encontrar uma maneira alternativa para abordar o tema dilatação linear dos sólidos no ensino médio, preparamos uma aula baseada em um experimento contextualizando com a história. O experimento é realizado de forma a permitir que o aluno estabeleça empiricamente a expressão matemática para a dilatação linear dos sólidos tal como é encontrada nos livros didáticos de física. Através do experimento, o aluno pode determinar o valor do coeficiente de dilatação linear de um fio metálico e, simultaneamente, traçar um paralelo com a história do desenvolvimento da equação.

Antes de realizar o experimento em sala de aula, preparamos como avaliação diagnóstica um questionário com cinco perguntas sobre o tema proposto, ao qual o aluno respondeu somente com seus conhecimentos prévios. Em seguida, o experimento é realizado na sala de aula e os alunos tem a oportunidade da observação visual do fenômeno proposto, gerando um interesse maior pelo assunto. Coletando os dados através do experimento, o aluno acompanha o desenvolvimento do processo experimental e determina o valor do coeficiente de dilatação. Nesta etapa, os alunos verificam que o conhecimento contido no livro didático também está ao seu alcance.

Repassamos o mesmo questionário apresentado a eles inicialmente e observamos que a realização do experimento contextualizado com a história foi bastante relevante. Os alunos não só apresentaram melhor resultado ao responder as perguntas como também mostraram maior interesse pela aula. A realização, em somente uma aula, de um experimento envolvendo conhecimentos que precisaram de dois séculos de estudo se revela para os alunos como uma grande surpresa e encantamento.

Trabalho→ Práxis→ Poiesis: Trabalhando na Complexidade

Matheus Henrique da Mota Ferreira — 2019-08-09

Buscamos nessa produção propor algumas aproximações iniciais entre as ideias de Edgar Morin e alguns pensadores da tradição marxiana da qual ele se nutre, em particular a obra de Lukács em suas considerações sobre a importância do Trabalho na constituição do ser social e sobre as possíveis transformações desse conceito no contexto atual. Avaliamos em um primeiro momento a possibilidade de incluir Morin na tradição marxiana a partir da crítica da crítica, ou seja, criticando aquelas que são apontadas como falhas essenciais em seu trabalho. Em seguida comparamos e coadunamos as diferentes definições de trabalho de Morin, Lukács e Karel Kosik a partir dos escritos de Eleutério Prado, para concluir com considerações finais sobre o Trabalho em tempos contemporâneos.

UMA PROPOSTA DE ENSINO DO EFEITO FOTOELÉTRICO UTILIZANDO SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL A PARTIR DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

Matheus Candido de Sousa — 2019-07-09

Neste trabalho, visamos identificar as contribuições de uma sequência didática com uso de simulações computacionais no ensino do efeito fotoelétrico tendo por base os três momentos pedagógicos. Aplicou-se estratégia em quatro aulas de uma turma do ensino médio de uma escola do município de Nova Iguaçu (RJ). Os dados foram coletados por meio de gravação em áudio das aulas e questionários e submetidos à análise de conteúdo. Como resultado, houve uma evolução gradativa nas respostas dos questionários, aumento da capacidade de aplicação dos conhecimentos em situações reais e preferência por aulas com a simulação computacional.

Uma Nova Perspectiva da Utilização do DOSVOX no Tratamento das Deficiências Cognitivas

Flavia Ernesto de Oliveira da Silva Alves — 2019-07-09

Este trabalho apresenta a experiência na aplicação de tecnologia assistiva utilizada
para pessoas com deficiências visuais em uma nova abordagem. Na seção de
introdução são apresentadas as motivações que levaram ao desenvolvimento desta
atividade. A seção de desenvolvimento, além de apresentar as teorias que
encadearam este trabalho, a realização da atividade, bem como o público alvo em
questão. Posteriormente será apresentada uma reflexão sobre a complexidade do
pensamento, para a contextualização e definição do trabalho em questão: a
aplicação do Sistema DOSVOX como recurso para o tratamento de pessoas com
deficiência cognitiva. Logo em seguida é apresentada a teoria ator-rede que
permitirá a conexão entre os diversos atores desse contexto e para finalizar esta
seção são apresentadas algumas descrições de atividades realizadas. Na seção
conclusão são pontuadas as principais observações acerca do trabalho.