Theoretical contribution proposal for the use of New Education Technologies as a didactic resource in the construction of knowledge in the care of the Support Centers for People with Specific Needs of Colégio Pedro II
Abstract
This work aims to develop a theoretical contribution available for the use of New Technologies of Education as a didactic resource in the construction of the knowledge of apprentices served by the Support Centers for People with Specific Needs (NAPNE) of the Campi of Colégio Pedro II. Among the authors researched for the conceptual constitution of this work are Paulo Freire (2003), Lev Vygotsky (1994 and APUD Freitas, 1995), Pierre Levy (1998), Seymour Papert (2008) José Valente (1991 and 1996) and Rosita Carvalho (2001). The methodology used was exploratory, using bibliographic research as data collection. The possible results to be inferred indicate that the NAPNE in the CampiofColégio Pedro IIhave conditions for the implementation of the use of New Technologies of Education as a tool in the promotion of their apprentices serving as builders of their own knowledge.
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