A Matemática através da resolução de problemas: uma experiência na Seeduc-RJ

Augusto Cesar de Castro Barbosa; Darlan   Azevedo Gomes; Cláudia  Ferreira Reis Concordido

doi:10.51919/revista_sh.v1i1.117

Augusto Cesar de Castro Barbosa Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-5094-1509
Darlan Azevedo Gomes Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-7108-4932
Cláudia Ferreira Reis Concordido Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-0767-9170

DOI: https://doi.org/10.51919/revista_sh.v1i1.117

Palavras-chave: Ensino de matemática, Resolução de problemas, Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro

Resumo

O objetivo deste trabalho é abordar algumas concepções acerca da Resolução de Problemas, em especial, no âmbito da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC). Analisamos a disciplina Resolução de Problemas Matemáticos (RPM), lançada pela SEEDUC em 2012, apresentando a visão da Secretaria e a de um grupo de professores pertencentes à rede estadual de ensino. Para isso, foi discutido o documento da secretaria que norteia a implantação da disciplina RPM e foi realizada uma breve pesquisa de perfil e opinião com esse grupo de professores.

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